克日，，，，，矿井水深度处理车间将“岗位形貌、手指口述”（简称“双述”）活动搬到了生产最前沿。。。。。车间职工巧用事情间隙，，，，，争分夺秒学规程、背要点，，，，，掀起了一股“指尖论技、口中讲安”的实战练兵热潮。。。。。

在机械轰鸣的加药间，，，，，刚刚完成药剂配制的职工郭强顾不上歇口吻，，，，，便掏出随身携带的“口袋书”，，，，，对着墙上的工艺流程图小声复述：“岗位职责第一条，，，，，严酷执行；；妨煊霉液拧彼槐弑然质疲，，，，一边逐条梳理作业流程，，，，，将清静规程编成顺口溜重复品味。。。。。

不远处的中控室内，，，，，当班操作员赵倩倩在紧盯屏幕调解参数后，，，，，连忙转身面向装备模拟操作台，，，，，口中清晰地吐出：“启动前检查完毕，，，，，润滑系统正常，，，，，清静防护装置齐全……”她将装备启停标准、风险辨识要点等烂熟于心，，，，，真正做到“眼到、手到、口到、心到”。。。。。

该车间突破集中授课的古板模式，，，，，勉励职工使用交接班前后、装备运行间隙等碎片化时间开展“微学习”。。。。。车间手艺主干牵头梳理各岗位风险点，，，，，体例朗朗上口的“双述”口诀，，，，，并使用班前会随机抽查、现场模拟考问等方式磨练效果。。。。。这种“见缝插针”的学习模式，，，，，不但消除了因倒班导致的培训断档，，，，，更让标准化操作从纸上落到手上。。。。。

“‘双述’不是背台词，，，，，而是要让规范成为肌肉影象。。。。。”该车间主任体现，，，，，通过将笼统的清静理念转化为详细的操作口令，，，，，职工在重复诵读和模拟中查缺补漏，，，，，纠偏习惯性违章行为。。。。。（郭  凯）